Alapszókincs gyűjtemény

Az Alapszókincs gyűjtemény az összehasonlító nyelvészet kommunikáció-elméleti oldalát tanulmányozza és mutatja be. Összegyűjti és összeveti hogy az egyes nyelvekben mik a leggyakoribb, legfontosabb szavak, vagyis lexémák.

Egy nyelvnek több módszertan (szempont) szerint állítható össze legfontosabbnak tartott szókészlete.

Alapszókincs válogatási módszerek

Swadesh-lista

A Swadesh-lista Morris Swadesh amerikai nyelvész által, az 1940-es és 1950-es években alkotott szójegyzék, ami a történeti-összehasonlító nyelvészetben használatos. Swadesh arra törekedett, hogy listája olyan alapszókincset tartalmazzon, amely minél több nyelvben megtalálható, és ugyanakkor a természeti és a kulturális környezettől minél függetlenebb legyen. Eredetileg 225 szót tartalmazó listát alkotott, majd 100-ra csökkentette le.^[1] Gyakran használatos egy bővített 207 szavas lista.^[2]

A magyar Wikipédiában további információk találhatóak Swadesh-lista témában.

Swadesh három céllal javasolta a listáját:

hogy azonosítani lehessen bármelyik addig nem kutatott nyelv alapszókincsét
hogy meg lehessen állapítani két adott nyelv rokonsági fokát
hogy hozzávetőlegesen datálni lehessen bármely olyan nyelvet, amelyből más nyelvek eredtek

Leggyakoribb szavak listája

A számítástechnika fejlődésével nyelvi korpuszok alapján létrehozhatóvá vált adott nyelvek leggyakoribb szavainak, morfémák listája. A felmérés annál pontosabb, minél nagyobb, minél változatosabb nyelvi adatbázisból készült. Áttekintés a Szókincsméretek összehasonlító listája.

Alapszavak listája

A nyelvtanulás elősegítésére turistaszótárak és nyelvkönyvek összeállítanak alapszókincsek. Ezek jellemzője, hogy helyzet, téma illetve szófaj szerint kisebb csoportokba rendezik, és gyakran egyszerű példamondatokat, gyakori kifejezéseket is közölnek.

Dajkanyelv

A magyar Wikipédiában további információk találhatóak Dajkanyelv témában.

A dajkanyelv egy kezdetleges, funkcionális társalgás a felnőtt és a csecsemő között. Ennek során a gyermek elsajátítja a kommunikáció szabályait anélkül, hogy beszélne. A dajkanyelvre különleges szókincs jellemző, melynek szavai kulturálisan és életszakasz szerint meghatározottak, illetve használatában is jelentős kulturális különbségeket találunk. Segíti a gyermek nyelvtanulását, mivel felkelti és fenntartja a gyermek figyelmét. A dajkanyelv a kognitív tudósok körében pozitív megítélésnek örvendő univerzális jelenség, ám a nyelvelsajátítás folyamatában nem elengedhetetlen.

Augmentatív és Alternatív Kommunikáció (AAK)

Az augmentatív és alternatív kommunikáció (röviden: AAK) minden olyan kommunikációs módszert jelent, amely kiegészíti (augmentálja), kompenzálja a szokásostól eltérő (alternatív) módon a hagyományos beszédmódokat és az írást, ha ezek valamilyen okból és valamilyen mértékben korlátozottak, ezért az egyén csak alig vagy egyáltalán nem képes rá.

Mesterséges nyelvek

Több általános célú nyelvet alkotó a történelmi nyelveknél egyszerűbb kommunikációs rendszerre törekedett. Ezek alapszókincse mindig egy célratörő, rövidebb kimutatás, amiből a nyelv szabályai alapján összetett szavak, kifejezések alkothatóak. A mesterséges nyelvek alapszókincse tudatosan felépített, ebben fontos szerepet játszanak a logikai kapcsolatokat kifejező viszonyszavak

Természetes nyelvek alapszókincse

Francia nyelv

Leggyakoribb francia szavak:
- Gougenheim adatbázis 2.00 Ez a "L'elaboration du français fondamental" (1964) című könyvből származik
A francia nyelv Swadesh-listája